Intuitiv'Lingua

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route de Bellevaux, 17, 4960 Malmedy
laprof@intuitivlingua.com

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Ils ont testé Intuitiv’Lingua

Que pensent les utilisateurs de la méthode Intuitiv’Lingua?

Je trouve que cette expérience était vraiment fantastique. En fait, depuis que j’ai fait cette expérience, je suis moins timide devant un grand public. J’ai assez évolué, je pense. Bref, c’était fascinant !

Joud (12 ans) a expérimenté la méthode Intuitiv’LINGUA pour enseigner l’arabe, sa langue de cœur.

J’ai bien aimé donner cours de wallon à la manière Intuitiv’LINGUA. Grâce aux explications de mes amis et de ma prof, j’ai su apprendre une langue aux personnes qui en ont envie. Leur poser des questions, interagir avec eux, c’était vraiment cool !

Flavie (12 ans) a expérimenté la méthode Intuitiv’LINGUA pour enseigner le wallon de Malmedy (langue régionale de Wallonie, Belgique)

Au départ, même si j’étais convaincue de la nécessité de laisser plus de place à l’oral dans les cours de langues, j’avais des doutes. Mes élèves n’allaient-ils pas se lasser du côté répétitif ? Allais-je parvenir à maintenir une classe entière concentrée face à moi tout en gérant le déplacement des images au tableau ? Ce qui fonctionnait avec les « petits » de primaire chez Sonia était-il transposable à mes « grands » de secondaire ?

J’ai testé Intuitiv’LINGUA par curiosité… et ça a été une révélation ! Pour certains élèves, cela représente un déclic formidable : « Mais pourquoi n’avons-nous pas appris toutes les langues comme ça ?! » Pendant le confinement, j’ai pu me rendre compte à quel point mes élèves avaient retenu les structures de phrases sans les avoir « étudiées ». Après deux mois d’arrêt total des cours, ils se remettaient à « lire » leurs phrases sous forme d’images naturellement, sans que je leur aie demandé de les réviser.

Avec le recul, et après m’être mise dans la peau d’une élève en suivant des leçons Intuitiv’LINGUA en allemand et en grec, j’ai pris conscience que la répétition est indispensable lorsqu’on apprend une langue. J’ai acquis des réflexes (un peu comme dans l’apprentissage de la conduite, quand arrive le moment où vous ne devez plus penser à changer les vitesses) et plus d’aisance de ma part me permettra d’encore mieux exploiter cet outil pour faire passer mes élèves à un oral plus spontané.

Je ne peux que souhaiter à tous les professeurs et élèves qui ne connaissent pas encore Intuitiv’LINGUA de s’amuser avec cette méthode en classe !

Stéphanie Adams, professeure d’espagnol à l’Athénée royal d’Ans en Belgique. Elle utilise la méthode Intuitiv’LINGUA depuis 2019 dans ses classes d’espagnol.

J’ai trouvé que c’était une très belle expérience car ça prouve que les enfants savent aussi donner cours. C’était super cool mais un peu stressant. Et merci à notre prof, Madame Weishaupt, de nous avoir fait confiance.

Joyce (12 ans) a expérimenté la méthode Intuitiv’LINGUA pour enseigner le wallon de Malmedy (langue régionale de Wallonie, en Belgique).

J’ai trouvé l’expérience magnifique, mais c’était bizarre et stressant car j’avais peur de faire des erreurs. Et merci à Madame Weishaupt de m’avoir laissé la chance de donner cours.

Zakaria (11 ans) a expérimenté la méthode Intuitiv’LINGUA pour enseigner l’arabe, la langue que son papa lui a transmise.